Stefano Semplici: «l’obiettivo dell’eccellenza senza equità non è compatibile con la Costituzione»

Questa VQR ha prodotto: 1) una politica di progressiva riduzione delle già scarse risorse, coperta dalla parola d’ordine del merito; 2) la mortificazione della didattica; 3) la ricerca dell’eccellenza contrapposta al dovere dell’equità; 4) l’erosione del diritto allo studio e l’esasperazione di insostenibili squilibri tra le diverse aree del paese; 5) la competizione con ogni mezzo. Quali sono dunque gli obiettivi in positivo? 1) Riportare il finanziamento dell’università e della ricerca a livelli comparabili con quelli dei paesi più avanzati; 2) a didattica e ricerca deve essere riconosciuta la stessa dignità; 3) l’obiettivo dell’eccellenza senza equità non è compatibile con la Costituzione; 4) la presenza in tutte le aree del paese di strutture di formazione e di ricerca di livello internazionale; 5) l’esasperazione della competizione fra atenei, gruppi di ricerca e persone deve essere superata. Non nascondiamo le evidenze che ci dicono che da questi obiettivi ci si è allontanati. E come si fa negare che questo abbia a che fare con la redistribuzione delle risorse che passa attraverso la VQR?

Intervento di Stefano Semplici  corso dell’incontro  “#STOPVQR il futuro passa per una migliore valutazione della ricerca”, organizzato da M5S presso la Sala Tatarella del Palazzo dei Gruppi della Camera dei Deputati (via Uffici del Vicario 21), mercoledì 16 marzo, dalle ore 15 alle 17.

Link agli altri interventi:

• Carlo Ferraro
• Giuseppe De Nicolao
• Alberto Baccini

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Finora vi è stato spiegato come funziona la VQR e credo che siamo oramai abbastanza d’accordo che non funziona un granché bene. Io adesso la butto in politica, ovvero dirò cosa penso sul modo in cui vengono utilizzati i risultati della valutazione della qualità della ricerca. Perché, in ultima analisi, è da queste scelte che derivano gli effetti che i miei colleghi hanno già illustrato e che adesso io vorrei riassumere così […]

Questa VQR ha prodotto in questi anni:

1. una politica di progressiva riduzione delle già scarse risorse, coperta dalla parola d’ordine del merito;
2. la mortificazione dell’impegno della didattica come pilastro irrinunciabile della missione dell’università;
3. la ricerca dell’eccellenza contrapposta al dovere dell’equità;
4. l’erosione del diritto allo studio e l’esasperazione di insostenibili squilibri tra le diverse aree del paese;
5. la competizione con ogni mezzo, contrapposta alla solidarietà e alla collaborazione che dovrebbero caratterizzare la vita dei nostri atenei, gli “Anvur Games” che venivano evocati dal Giuseppe [De Nicolao].

È un’antropologia del professore universitario che passa attraverso l’esercizio, questa volta si è detto “la campagna” della valutazione della qualità della ricerca. […]

Quali sono dunque gli obiettivi in positivo?

1. Occorre riportare in tempi rapidi il finanziamento dell’università e della ricerca a livelli comparabili  con quelli dei paesi più avanzati;
2. a didattica e ricerca deve essere riconosciuta nelle università la stessa dignità;
3. l’obiettivo dell’eccellenza senza equità non è compatibile con la Costituzione italiana;
4. in tutte le aree del paese deve essere garantita la presenza di strutture di formazione e di ricerca di livello internazionale e per questo capaci di promuovere valori di cittadinanza, sviluppo economico, innovazione; io chiamo la terza missione “democrazia delle opportunità”, perché altrimenti non so di cosa stiamo parlando;
5. l’esasperazione della competizione fra atenei, gruppi di ricerca e persone deve essere superata perché è estranea alla logica e alle finalità del lavoro accademico e scientifico.

Questi sono obiettivi che, naturalmente anche i sostenitori della VQR dichiarano di perseguire. Benissimo, per piacere, confrontiamo i risultati di quello che è stato fatto, verifichiamo le proposte, con serietà, con la pacatezza degli argomenti, che sono l’essenza del lavoro scientifico, confrontiamoci con la politica.

Ma non nascondiamo le evidenze che ci dicono che da questi obiettivi ci si è allontanati. È stato citato il Mezzogiorno: non c’è bisogno di aggiungere altro ai numeri che sono stati dati in queste ultime settimane per prendere atto che la situazione delle università del Mezzogiorno è diventata drammatica. E come si fa negare che questo abbia a che fare con la redistribuzione delle risorse che passa attraverso la VQR?

Redistribuzione delle risorse che il governo, nella sua non-risposta – dopo tre mesi – ad una interrogazione parlamentare su alcuni precisi punti sollevati da deputati del PD, ha dichiarato di voler proseguire e rafforzare, fino a portare alla soglia del 30% la quota premiale del Fondo di finanziamento ordinario?

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