Precari a vita: ecco l’esito del nuovo concorso per insegnanti

Gentile redazione,
ho potuto apprezzare i vostri articoli su Roars,  specie quelli sui quiz selettivi dei vari TFA, rigorosamente corredati da ausili statistici.

In merito a questo argomento e ai previsti nuovo concorsi per gli insegnanti, vorrei sottoporre alla vostra attenzione la condizione di questi ultimi, a partire dalla mia esperienza personale. Mi permetto di riepilogarle brevemente questi ultimi 9 anni di vita al Nord:
– 2003/2005: Brescia, supplenze  da graduatoria di istituto di sostegno sino ad avente diritto;
– 2005/2011: Cremona, incarichi annuali su A037 (storia e filosofia nei licei)
– settembre 2011 (sinora) supplenze annuali in provincia di Torino.
Dunque già tre cambiamenti, l’ultimo dei quali dovuto alla situazione di settembre 2010 quando, oltre a rischiare di rimanere con 10 ore di supplenza (completai la cattedra in seguito ad assegnazione provvisoria), temevo di non lavorare l’anno seguente essendo terz’ultimo nominato della graduatoria.

Adesso… ulteriore sfida per me del concorso, che presenta per la A037 solo 8 regioni, di cui il Piemonte con 7 posti e la Lombardia con 12; numeri più abbondanti in Lazio e Campania (25 a testa).

Domanda ovvia ma ineludibile, per me come per tanti altri: in quale regione presentarsi?

Avvalendomi di un sito che fotografa il precariato su base nazionale, regionale e provinciale (il sito voglioilruolo.it) e cercando di ragionare sul rapporto aspiranti iscritti in graduatoria a livello regionale/numero dei posti , risulta quanto segue:

Numero abilitati Lombardia: 732 (di cui circa 300 la sola milano!)
Numero abilitati Piemonte: 285

A questi, bisogna aggiungere i candidati delle regioni non dotate di bando per la A037: Emilia (315), Veneto (283), Liguria (91), e potrei elencare il numero degli abilitati delle altre regioni.

Simulando possibili scenari di ‘confluenza’ dei prof verso le regioni che hanno bandito, si ottengono le seguenti ‘percentuali’ di vincita del concorso, e degli scenari possibili (ne ho calcolati diversi), a titolo esemplificativo ne descrivo due:

• candidati Piemonte+Liguria+Veneto= n.659 aspiranti, percentuale di vincita: 1,062%
• candidati Lombardia+metà E.Romagna+metà Veneto =n.1030, percentuale di vincita: 1,16%, che si riduce a 1,08% se si aggiungono i candidati del Friuli

Si potrebbero ovviamente immaginare INFINITI SCENARI , dal momento che :
a) ogni persona potrebbe scegliere anche regioni non confinanti con quella di iscrizione in graduatoria permanente, e si ipotizza che un consistente numero di persone che come me vivono al nord potrebbero decidere di presentarsi in regione Sicilia (che ne offre 17) o in Lazio, Campania, e via discorrendo.
b) Partecipano anche i laureati entro il 2001 non abilitati
c) Molte le ‘mine vaganti’, cioè i colleghi che vivendo in regioni in cui non c’è il bando per queste materie, sceglieranno una di quelle 8 regioni.

Vige sacrosanta la indeterminazione dei risultati, tra le cui variabili rientrano anche gli esiti delle tre prove previste, per cui quelle percentuali sono altamente falsificabili (immagino che anche chiunque potrebbe ipotizzare ulteriori variabili e/o fattori che riducono ulteriormente le percentuali, o le accrescano), con accurato sforzo eidetico.

Vorrei inoltre aggiungere che lo stesso sito indica in 4298  gli attuali abilitati in filosofia e storia iscritti in graduatoria e in 128 il totale nazionale  dei  posti nel biennio, banditi con questo concorso (altri 128 si presume saranno assegnati con la graduatoria permanente). Assumendo che il trend di assunzioni sia questo (circa 128 all’anno, sommando i due canali), se ne ricava che occorrerebbero circa 33 anni (di permanenza in graduatoria  e/o assunzione tramite concorso),  per poter i professori di filosofia e storia essere tutti assunti. Inoltre, tenendo conto che ai circa 4000 abilitati in GAE  si devono aggiungere anche gli abilitati del TFA di quest’anno e dei prossimi, si potrebbe affermare che molti di noi abilitati resteremo  precarizzati a vita, e che si sbagliano coloro i quali ritenevano che l’apertura dei TFA sottindesse la  fine dei tagli o spiragli ulteriori per incoraggiare  neolaureati e non all’insegnamento.

Non credo necessario aggiungere ulteriori commenti a questi dati, che potrebbero valere anche per gli abilitati delle altre materie, sia umanistiche che scientifiche. Era stato suggerito di bandire il concorso solo per le materie con effettiva penuria di abilitati, ma i ‘tecnici’ del Miur hanno invece scelto di portarci a questa lotteria fratricida, in cui oltretutto 50 minuti di fronte a un pc e 50 domande decidono delle nostre vite.

E ora arriva quella che potrebbe essere una ulteriore ciliegina che condannerà alla disoccupazione: il governo vorrebbe estendere il monte-ore settimanale dei docenti della secondaria a 22-24 ore, che è come dire un taglio di circa il 30% della pianta organica  attuale. Insomma, non credo ci voglia molto a intuire che le recenti  misure (non pagamento ferie, blocco scatti, creazione soprannumerari, riduzione monte ore settimanale per quasi tutte le materie, aumento numero degli alunni, ecc.)  vadano a disincentivare ulteriormente  la professione docente.

Gentile redazione, non intendo sottrarvi tempo prezioso e spero di non avervi annoiato con il mio sfogo, che spero sia interpretato nel modo dovuto: non vi sono, a quel che vedo,  fattori che permettano di suggerire in quale regione un abilitato nelle mie materie dovrebbe ‘tentar la sorte’. Non mi aspetto suggerimenti in tale senso, ma solo che si possa evidenziare come questo concorso, fatto con queste regole, non serva minimamente a ridurre il fenomeno del precariato,  e come non possa il ministro definirlo “un’occasione da prendere con saggezza”. Quale saggezza? Io vedo solo un accanimento verso la categoria degli insegnanti. Io, come molti altri nelle mie condizioni, si sentono sfiduciati che tutti si rendano conto come queste politiche di reclutamento siano simili in effetti a delle trincee  montate e rismontate.

Vi ringrazio per la vostra disponibilità.

Stefano Cristaldi