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La scuola del Sud e la falsa coscienza dei test INVALSI

Non ci convince quanto scrive Chiara Saraceno («I test Invalsi per una scuola più giusta»). «Pericoli» – lievemente accennati da Saraceno – come il...

La fissazione per le metriche: un’illusione pericolosa

«The key components of metric fixation are the belief that it is possible – and desirable – to replace professional judgment (acquired through personal...

L’Unione Matematica Italiana sui risultati OCSE-PISA 2012

Ma i test OCSE-PISA servono davvero? e cosa ci dicono. Ne discute un documento approvato dal Consiglio Scientifico dell'Unione Matematica Italiana. Il Consiglio Scientifico dell'Unione Matematica Italiana...

L’insegnamento di italiano a scuola e la sua valutazione

Riceviamo e volentieri pubblichiamo una lettera aperta dell’Associazione degli italianisti, che unisce italianisti universitari e docenti di italiano delle scuole (ADI-sezione didattica). Si segnala...

La conoscenza obliqua. Ovvero: ciò che i test non possono misurare

Questo pezzo di Maurizio Matteuzzi rappresenta il pensiero dei "Docenti Preoccupati" di Bologna. Che cosa significa “sapere”? Ecco un'altra parola terribile, sovradeterminata, composita, ipersemantica, agglomerato di...