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Roberto Esposito

Il docente di filosofia, un intellettuale organico della Buona Scuola

Anche solo sfogliando il «documento aperto» del MIUR intitolato Filosofia a scuola oggi, se ne avverte la totale continuità, stilistica e contenutistica, con le...

Humanities, scienze e cultura. Possiamo avere «tutta la storia»?

«Tutte le scienze felici si somigliano, ogni scienza infelice è infelice a modo suo»; se Lev Tolstoj fosse un ricercatore quarantenne italiano dei giorni...

Per una storia degli intellettuali scientifici italiani: il caso di Federigo...

Con questo articolo prosegue il dibattito sull’importanza della cultura umanistica  e il suo rapporto con i saperi scientifici, iniziato a proposito dell'appello pubblicato da...

Gli studi umanistici non servono solo a se stessi

Roars con questo articolo intende portare il proprio contributo al dibattito sull'importanza della cultura umanistica e sui rischi che si corrono con un suo...

Come cambia la “storia” dell’arte?

Nel formulare proposte educative e politico-culturali non dovremmo dimenticare, come storici dell’arte, il carattere finzionale, pedagogico delle Grandi Narrazioni, tra cui la storia dell’arte...