Istruzione

Destrutturare le sinapsi cerebrali, le emozioni e il giudizio su di sé dei docenti: ce lo chiede l’Europeanization dell’istruzione
Istruzione

Destrutturare le sinapsi cerebrali, le emozioni e il giudizio su di sé dei docenti: ce lo chiede l’Europeanization dell’istruzione

Gli insegnanti? “Professionisti della scuola di vecchia data”, chiamati ad aderire ad una riforma fondata “sul cambiamento delle stesse sinapsi cerebrali che presiedono i loro comportamenti routinari, le emozioni, il giudizio su di sé, sulla propria capacità di azione e di interazione con l’altro”. Così li definisce un rapporto di […]

Test OCSE-PISA: una storia di errori ed arroganza?
Istruzione / Segnalazioni

Test OCSE-PISA: una storia di errori ed arroganza?

Le nazioni dove PISA raggiunge i valori migliori in campo scientifico (la ormai mitica Finlandia) sono anche quelle dove gli studenti si sentono meno interessati alla conoscenza scientifica. A scriverlo su Europhysicsnews è Svein Sjoberg, professore emerito di didattica della fisica formatosi come fisico nucleare e membro di commissioni didattiche […]

Classico, classico, classico. Non farne a meno, ma potenziarlo.
Istruzione

Classico, classico, classico. Non farne a meno, ma potenziarlo.

«Sintetizzare con successo … visione umanistica, scientifica e tecnologica. Di tale sintesi è stata espressione l’ingegneria italiana, costellata di grandi personalità che non erano solo “pratici” di prim’ordine, ma scienziati e umanisti. Tale fu Luigi Cremona, matematico puro, fondatore della Scuola di Ingegneria e ministro dell’istruzione. Tale fu Francesco Brioschi […]

Sull’insegnamento dell’italiano a scuola. Lettera aperta al Professor Luca Serianni
Istruzione

Sull’insegnamento dell’italiano a scuola. Lettera aperta al Professor Luca Serianni

«… non c’è riassunto, non c’è dettato, non c’è esercizio di glottodidattica che abbia alcuna potenziale efficacia se prima non riportiamo i nostri studenti adolescenti in un mondo in cui saper ascoltare, parlare, leggere e scrivere bene abbia un senso profondo. E non è il mondo virtuale, in cui loro […]

Gli insegnanti: l’ultimo ostacolo alla rivoluzione digitale della scuola
Istruzione

Gli insegnanti: l’ultimo ostacolo alla rivoluzione digitale della scuola

A venti mesi dalla pubblicazione del documento dedicato all’innovazione digitale della didattica, uno dei primi che tentava di rendere operativi i contenuti  della “Buona Scuola”, il MIUR ha licenziato un nuovo testo per fare il punto sui risultati. Il documento è scritto in modo abile: nasconde le sue sottigliezze e […]

Di percorsi abbreviati, alunni competenti e insegnanti efficaci: cosa significa educare oggi?
Istruzione

Di percorsi abbreviati, alunni competenti e insegnanti efficaci: cosa significa educare oggi?

La vecchia Scuola fa acqua da tutte le parti. E’ lontana dal mondo dell’impresa, ha gli insegnanti più vecchi d’Europa, è fondata su saperi teorici e astratti, è sostanzialmente “analogica e cartacea”. Per fortuna, le competenze, il digitale e l’innovazione la salveranno. Attorno alle competenze e alla necessità di innovare […]

Lauree professionalizzanti. CNSU: «Fortemente incompleto e privo degli elementi essenziali» il documento della Cabina di regia
Documenti / Istruzione

Lauree professionalizzanti. CNSU: «Fortemente incompleto e privo degli elementi essenziali» il documento della Cabina di regia

Il parere del Consiglio Nazionale degli Studenti Universitari sulle lauree professionalizzanti aiuta a capire cosa potrebbe esserci dietro la bufala di Gaetano Manfredi di qualche giorno fa. Alla luce degli sviluppi, l’approssimativa inchiesta di Repubblica sul fallimento del “3+2”, che ha fatto arrabbiare anche il CUN, profuma sempre più di […]

Ancora sul modello-insegnante: una replica da INVALSI e Fondazione Agnelli
Istruzione / Lettere / scuola

Ancora sul modello-insegnante: una replica da INVALSI e Fondazione Agnelli

G. Ferrer Esteban (Fondazione G. Agnelli e D. Poliandri (INVALSI): «Gentile Redazione di Roars, […] Il 18 luglio 2017 Roars ha pubblicato un post [Il modello-insegnante della Fondazione Agnelli] in cui Giovanni Carosotti e Rossella Latempa criticano la metodologia e, di conseguenza, i risultati della ricerca sulle ‘osservazioni in classe […]

Parere CUN in relazione al Decreto legislativo recante riordino, adeguamento e semplificazione del sistema di formazione iniziale e di accesso nei ruoli di docente nella scuola secondaria
Documenti / Istruzione

Parere CUN in relazione al Decreto legislativo recante riordino, adeguamento e semplificazione del sistema di formazione iniziale e di accesso nei ruoli di docente nella scuola secondaria

«Il Decreto legislativo del 17 aprile 2017, n. 59, che dà seguito all’articolo 1, commi 180 e 181, lettera b) della Legge n. 107/2015, all’articolo 5, commi 1, 2 e 4, e all’articolo 9, commi 3 e 4, prevede l’emanazione di un successivo decreto riguardante i 24 CFU necessari per […]

Perché i docenti dicono NO alla chiamata diretta nelle scuole
Istruzione / Opinioni

Perché i docenti dicono NO alla chiamata diretta nelle scuole

In seguito al recente accordo sulla mobilità e sull’assegnazione dei docenti alle scuole, il MIUR chiede che tutti i collegi dei docenti individuino alcuni requisiti, tra quelli elencati nel ‘quadro nazionale’, affinchè i presidi possano poi procedere alla scelta dei nuovi docenti attraverso un esame comparativo ‘oggettivo’. Sembrerebbe giusto ma […]

Se gli algoritmi a Scuola uccidono il pensiero analitico
Istruzione

Se gli algoritmi a Scuola uccidono il pensiero analitico

Perché in un compito di analisi matematica gli studenti sono tipicamente in grado di calcolare le derivate ma vanno in crisi di fronte ad un limite? Questo accade perché sempre più spesso vengono addestrati a risolvere i problemi in termini di “pattern matching”. Davanti a un problema si cerca nella […]

Che cosa chiediamo alla scuola oggi – In ricordo di Giorgio Israel
Istruzione

Che cosa chiediamo alla scuola oggi – In ricordo di Giorgio Israel

«Mi occupo quindi per lavoro anche di osservare dove sta andando la scuola e quali sono le parole “calde”: le competenze; il problem solving; i test INVALSI; il RAV (Rapporto di AutoValutazione delle scuole); le indagini PISA e Timms; i BES (Bisogni Educativi Speciali) e in particolare i DSA (Disturbi […]

A camel is a horse made by a committee
Humanities / Istruzione

A camel is a horse made by a committee

Dicono gli inglesi: “A camel is a horse made by a committee” (un cammello è un cavallo disegnato da un comitato). Qualcosa del genere dev’essere accaduto nella stesura del Decreto legislativo n. 382 del 13 gennaio 2017, recante “Norme sulla promozione della cultura umanistica, sulla valorizzazione del patrimonio e delle […]

Quale cultura umanistica?
Humanities / Istruzione

Quale cultura umanistica?

Tomaso Montanari riflette sul ruolo che la Buona Scuola assegna alla cultura umanistica. È appena arrivato alla Camera il decreto attuativo della Buona Scuola intitolato «sulla promozione della cultura umanistica, sulla valorizzazione del patrimonio e delle produzioni culturali e sul sostegno della creatività». Per la redazione di questo testo, la […]

Tutti possono parlare di informatica?
Istruzione / Lettere

Tutti possono parlare di informatica?

Quando si parla di informatica, tutti pensano di esserne esperti e poter quindi esprimere giudizi appropriati. Magari animati da ottime intenzioni, come capita a Giovanni Salmeri, professore associato di Storia del Pensiero Teologico, nel settore M-FIL/03 (Filosofia morale), che, con l’obiettivo di spezzare una lancia in favore dell’insegnamento nella scuola […]

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